2026年1月26日，甸柳新村一区社区教室内学习气氛温馨而专注。山东大学软件学院“泉润育禾支教队”的志愿者们继续在此开展助学活动，面向小学的孩子们，提供语文、数学、英语等学科的作业辅导。志愿者们注重启发与陪伴，不仅帮助孩子解决作业难题，更着力培养他们专注学习的习惯与自主思考的能力。

辅导过程中，志愿者们坚持“引导优于告知”的原则。面对孩子提出的问题，他们往往以反问、举例或分解步骤的方式，鼓励孩子自己尝试寻找答案。例如，在辅导数学“倍数问题”或“两步计算应用题”时，志愿者会带领孩子一起圈画关键信息、梳理数量关系，让孩子在逐步推理中掌握解题方法。一位四年级学生在成功解出一道此前觉得“很难”的行程问题后，兴奋地表示：“原来只要一步步想，就不可怕！”

针对孩子们写作业时容易分心的情况，志愿者会有意识地进行正向引导。通过设立“专注小目标”——如“我们先专心写完这一面，再休息一下”，并配合轻声提醒与及时肯定，帮助孩子逐渐延长专注时间。志愿者们也会穿插一些趣味问答或短暂互动，缓解长时间书写的疲劳，让孩子们在张弛有度的节奏中提升学习效率。

在语文辅导中，当遇到适合年级的浅近文言文或古诗阅读题时，志愿者们不仅解释字词句意，还会适当补充相关的历史背景、人物故事或文化常识。例如，在读到小古文时，志愿者会简述相关的古文知识；学习古诗时，则会谈谈诗人的生活背景。这些拓展虽简短，却丰富了孩子的知识面，也增强了他们对传统文化的亲近感。

连日来的陪伴与辅导，让志愿者与孩子们之间建立了轻松信任的关系。许多孩子从起初的腼腆、依赖，逐渐变得愿意主动提问、分享自己的想法。志愿者们也在此过程中更深刻地体会到教育的意义——不仅是传授知识，更是激发兴趣、培养习惯、陪伴成长。未来，支教队会继续关注孩子们的实际需求，在学业辅导中融入更多启发与激励，助力他们在快乐中学习，在思考中进步。

(文/蒋思颖 图/山东大学软件学院泉润育禾支教队)