浩渺星空，自古便承载着人类无尽的遐想。从夸父追日到嫦娥奔月，从日晷测影到现代航天，日、月、地三大天体始终与我们的文明交织，影响着时间、季节、潮汐，乃至人类的宇宙观。  

2月15日下午，一场别开生面的天文学科普活动在济南市历城区华山街道城郡社区举行，志愿者米奕霏化身“星空引路人”，带领孩子们踏上探索日月地奥秘的旅程。这不仅是一堂科学课，更是一场关于想象、求知与探索的心灵启迪。孩子们不仅学会了日月地球仪的DIY制作，更在动手与思考的碰撞中，体悟到科学的力量，点燃了他们对未知世界的好奇心。  

一、拨开迷雾：让宇宙成为可触可感的存在

“太阳究竟有多大？”“为什么月亮有时是圆的，有时是弯的？”“地球在宇宙中是静止的吗？”志愿者米奕霏以一连串引人入胜的问题拉开了讲解的序幕。孩子们纷纷踊跃回答，展现出对天文知识的极大兴趣。  

志愿者首先向孩子们介绍了太阳的重要性。太阳不仅是太阳系的中心天体，还决定了昼夜更替和四季变化。通过图片展示太阳的不同层次结构，孩子们第一次直观感受到太阳的巨大能量。随后，志愿者带领孩子们认识月球。从月相变化到日食、月食的形成，通过动态影像和模型演示，让孩子们理解月球如何影响地球，特别是潮汐的变化。当话题转向地球时，孩子们的好奇心达到了新的高度。志愿者利用地球仪和光源实验，展示地球的自转和公转如何影响昼夜交替和季节更替。  

二、知行合一：DIY日月地球仪，让知识变成“可创造”的现实  

“我们来做自己的‘小宇宙’吧！”在掌握了基本的天文学概念后，孩子们迎来了最激动人心的环节——亲手DIY日月地球仪。志愿者提前准备了泡沫球、木板、螺丝刀、塑料片等材料，指导孩子们通过组装、拼接构建出自己的三体模型。  

小小的课堂瞬间变成了“天文实验室”，孩子们用手中的工具组装材料，思考零部件的位置，不断尝试。教室里如火如荼，这时，孩子们更是“小科学家”——“地球的公转方向是自西向东吗？”他们需要思考如何固定三者的位置，使其能够正确演示公转与自转的关系。  

当一个个独特的日月地球仪呈现在眼前时，孩子们的眼中满是成就感。“原来天文学不仅仅是书本上的知识，还可以亲手创造出来！”这一刻，他们真正体会到了科学的魅力——它不仅仅是遥远的概念，而是一种可以亲身触摸、理解和创造的智慧。  

三、点燃火种：仰望星空，也要脚踏实地

这次支教科普活动，远不止是一场知识的传播，更是一种思维方式的启迪。孩子们不仅学到了天文学基础，更在过程中培养了观察世界的习惯、独立思考的能力、动手实践的热情，甚至开始思考更深远的问题——    

“人类有没有可能在月球上长期居住？”  

“宇宙之外，还有更大的宇宙吗？”  

这正是科学的意义——它不仅提供答案，更重要的是，它引发问题，促使人类不断探索、创新、突破。正如天文学家卡尔·萨根所言：“我们每一个人，都是宇宙的一部分。”当孩子们意识到自己不仅是地球上的个体，更是宇宙大舞台上的一员，他们的格局与视野也悄然拓宽。或许，今天课堂里那个认真组装日月地球仪的小孩，未来某一天会成为一名宇航员、天文学家，甚至是开拓星际文明的先锋。而我们能做的，便是点燃孩子们心中的星火，让他们拥有仰望星空的勇气，亦具备脚踏实地的智慧。  

夜幕降临，课堂已然结束，孩子们捧着自己亲手制作的日月地球仪，仰望着星空，目光里满是光亮。或许，从这一刻起，他们的梦想，便不再局限于眼前的世界，而是奔向那无垠宇宙，去探索更远的未来。

（文、图/米奕霏）